حذف تنوع مدارس؛ «تغییر بزرگ» یا «چالش تازه»

یک کارشناس آموزش و پرورش ضمن اشاره به سخنان اخیر وزیر آموزش و پرورش در خصوص لزوم کاهش تنوع مدارس؛ با بیان اینکه آیا مشکل «تنوع مدارس» است یا «تنوع ناعادلانه آموزشی»؟ خواستار تنوع هدفمند آموزشی به جای تکثر بی‌ضابطه مدارس شد و گفت: هر تصمیمی در این ابعاد باید با شرایط واقعی مدارس، دانش‌آموزان، خانواده‌ها، معلمان، ظرفیت‌های مالی دولت و همچنین تجربه چند دهه گذشته آموزش‌وپرورش تطبیق داده شود.